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2019-2022年全国高考真题模拟题及答案汇总合集

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2023年高考新课标II卷信息类文本阅读题型分析

高考培优 — Sat, 10 Jun 2023 05:02:08 +0000

2023年高考陆续结束，本次高考各试卷考察了哪些内容？admw360复读学校整理了2023年高考新课标II卷信息类文本阅读相关题型分析，供大家查看。

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2023年高考新课标II卷信息类文本阅读

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。

调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。

（摘自习近平《谈谈调查研究》）

材料二：

社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。

在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。

观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。

谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。

我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。

一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。

科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。

一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。

（摘编自费孝通《亦谈社会调查》）

5．材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。（6分）

2023年高考新课标II卷信息类文本阅读

试题选材既紧密呼应时代，将落实立德树人的根本任务和贯彻二十大精神有机融入试题；同时也紧密体现教考衔接，与高中语文必修课程第四单元中“家乡文化生活现状调查”和第五单元整本书阅读《乡土中国》的相关内容高度关联。试题命制基于《中国高考评价体系》中“以人民为中心的思想”“正确的世界观和方法论”等核心价值指标和“信息获取”“理解掌握”“操作运用”等素养指标进行设计。第五单元整本书阅读《乡土中国》的导言部分谈到：“阅读《乡土中国》，要注意理解书中的关键概念，把握全书的逻辑思路，了解这本书的学术价值；学会根据阅读目的选择阅读方法，积累阅读学术著作的经验。”本题的设计紧密结合材料，适度回归教材和课标，注意发展考生的辩证思维和批判性思维，引领考生由此及彼、由表及里、融会贯通地思考，透过现象发现本质，并在实践中加以运用。考生作答，只要将意思答对即可。如果有参考答案之外的其他回答，只要言之成理，可酌情给分。

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2023年高考全国甲卷语言文字运用题型分析

高考培优 — Sat, 10 Jun 2023 04:56:45 +0000

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2023年高考全国甲卷语言文字运用

三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成17～21题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。

第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”

第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”

第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”

17．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（3分）

A．干打雷不下雨B．又吃鱼又嫌腥

C．前怕狼后怕虎D．首尾不能兼顾

18．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分）

19．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分）

20．三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。（5分）

21．星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。（6分）

卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气

说明：本题文字下方横线处原题为“波浪线”处理。

2023年高考全国甲卷语言文字运用试题分析

2023年全国甲卷语言文字运用试题的语料改编自《张志公语言教育论集》中的《说工具》一文。通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语文作为思维和交流思想工具的思考。考生要完成第17～21题，这种一拖五的设题形式是第一次出现在高考语文的语用题中。五道题目难易均衡，形成合理的层次梯度。要求考生从在语境中解读俗语、理解俗语语义，辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现。

第19题给出三个层级的答案示例。第一个示例，内容正确贴切，语意完整连贯，句式与上句完全相同，即符合“作者+题目+含‘舟’的句子”，可得3分；第二个示例，内容正确贴切，语意完整连贯，句式与上句基本相同，可得2分；第三个示例，内容正确贴切，语意不够完整，句式与上句差异较大，可得1分。

第20题浓缩了阅读表达、探究梳理等典型的语文学习活动，要求学生对教师的讲解进行评论。考生要考虑语言交际的有效性，考虑对知识的活学活用，可以从讲清字词、讲解道理，以及通常使用、讲解效果等方面进行评价。试题引导考生从习以为常的现象中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性，体现出知识储备、语用经验、设身处地的意识态度等方面的高度整合。考生作答，只要将意思答对即可。如果有参考答案之外的其他回答，只要言之成理，可酌情给分。

第21题巧置情境，兼具基础性、综合性、应用性和创新性，有效引导考生学以致用，回答这一问题，是对成语、典故等中华优秀传统文化知识的继承和弘扬，另一方面也要考虑这个表达任务的情境场合及受众对象的知识水平与期待。试题给出答案示例，可从成语故事讲解是否正确、道理阐释是否正确、语言是否流畅、字数是否要求等方面进行评分。

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2023全国各省市高考成绩查询时间

高考培优 — Fri, 09 Jun 2023 03:38:35 +0000

2023年高考各地结束时间不一，部分省份将在6月9日、6月10日陆续结束。目前已有部分省市公布了2023年高考成绩公布时间，来看看你们那里什么时候能查分吧！

山东

高考成绩公布日期：6月26日

查询网址：https://cx.sdzk.cn/

北京

高考成绩公布日期：6月25日

本科志愿填报布日期：6月27日——7月1日

本科批次录取日期：7月6日至7月21日

安徽

高考成绩+各批次录取控制分数线公布日期(预计)： 6月24日

高招咨询热线开通日期：6月10日

甘肃

高考成绩公布日期：6月25日

普通高校招生录取日期：7月5日——8月20日

陕西

高考成绩公布日期(预计)： 6月24日12:00

提前批次(含文史类、理工类专科、艺术类专科和体育类专科)、单设本科批次、本科一批、职教单招(本、专科)志愿填报：6月24日12：00——6月27日12：00

本科二批志愿在本科一批录取结束后填报;高职(专科)志愿在本科二批录取结束后填报。

海南

高考成绩公布日期(预计)：6月25日

录取日期：7月10日——8月15日

高考怎么查自己的成绩

高考成绩查询的方法一般都有好几种，

第一种是官网查分，需要大家了解本省考试院网址;

第二种是电话查分，需要知道查分电话;

第三种是短信查分，需要知道查分短信及发送什么信息;

其他的方式还有官方微信、微博等，同学们可以根据自己喜欢的方式查询高考成绩。

高考查分一般不仅能查到本省的高考各批次录取分数线，部分地区还会公布成绩排名(一分一段表)，这些基本数据公布后，再过几天就要填报志愿，时间非常紧凑，大家没有多余的时间可供浪费，所以成绩公布后需要第一时间查分，然后准备报考。

网站打不开的原因

1.你的网速不行

2.网站出现故障(由于点击量太大，网站会崩溃)

3.网站进行维护更新，暂时处于无法服务状态

4.你访问的路径不对，导致无法访问

5.建议你电脑重启后，再试试，或换台电脑试试。

在同时段查询高考成绩的考生非常多，考试院服务器载荷过多会崩溃，所以还请广大考生耐心等待，最后祝愿所有考生取得自己理想的成绩。

查分之后考生应该做哪些准备

1. 考生应该查找自己中意的学校和专业，根据自己的分数进行初次筛选。

2. 在筛选出来的学校和专业中，查找相关资料了解学校和专业的发展前景，进行二次筛选。

3. 对照分数找准定位自主招生网站查到高考成绩后，最重要的事是给自己一个合理且相对准确的定位。根据自己的分数，找出自己在所在科类、所在批次中的相对位置，然后给自己定位。对照招生高校往年的录取分数线，找出自己所在科类、所在批次和自己位置相当的分数，在这一分数附近，把感兴趣的学校找出来，记录这些院校的录取分数。还要看这些院校年与年之间的变化情况，分析其变化趋势。最好做一个详细的表格，记录相关信息。

4. 多渠道了解招生信息想必高考结束后这段时间，考生和家长已经开始研究自己感兴趣高校的招生简章。尽可能地与意愿高校面对面，参加招生咨询会。此外，考生还可以直接拨打高校招办的电话咨询。

5. 不断筛选后的选择高考志愿填报。

高考查分需要注意什么

1. 工具

电话，电脑，手机

2. 步骤

查分前需要的资料

查分前，需要准考证，身份证号，考生号，考生姓名等信息，有的地区还需要准考证密码等，在考试后要妥善保管这些信息，查分前提前准备好。

查分后感觉高考分数有误一定申请复查

查分后，若感觉高考分数有误一定要申请复查，即在规定时间内到招考办申请复查并缴纳一定的查分手续费。

查分后准备高考志愿的填报工作

确定自己的分数无误后，就要着手准备高考志愿的填报工作了，凡事预则立，不预则废。提前准备，充分做好志愿的填报工作。

高考录取的六种状态

自由可投

表示该考生的档案没有投出去;投出去后又被学校退档，若被学校退档，考生可以看到最近一次院校退档的理由，如“不服从专业调剂”、“身体受限”等原因。

已经投档

表明考生电子档案已经投给了院校，但院校还没下载考生电子档案，考生要注意查询档案所投学校。

院校在阅

意味着院校已经下载了投档信息，正在审阅考生的电子档案，将根据招生章程公布的录取规则，确定“预录取”或“预退档”考生名单，但尚未确定是否正式录取。

预退档

表示院校按学校录取规则录取时，对成绩偏低且不服从专业调剂或体检、单科成绩等原因不能录取的考生，做出“预退档”，即准备退档处理，并已向省高考录取场提交“预退档”考生电子档案等待录检审核。处于“院校在阅”和“预退档”状态时，如有需要，高校或省高考录取场可能会与考生联系。因此，考生一定要留意自己在高考报名时所留的联系方式是否畅通。

预录取

即院校对符合录取条件的考生进行专业安排之后，已下载拟录取考生名单及录取专业。处于“预录取”状态并不表明正式被录取，须经省高考录取场录取检查组审核通过后方为正式录取。

录取

“预录取”考生经省高考录取场录检审核，审核通过后即变为“录取”。处于“录取”状态的考生，已经被高校正式录取。

理性看待高考成绩

高考成绩只是一种检验学生阶段学习成绩的一种形式，并不是决定一生的次考试。应当以平常心看待高考成绩，坦然接受结果，规划好下一步。

在当今这个人才需求多元化的社会，并不是“一考定终身”，只要有梦想，通过努力，成才的路就在自己的脚下。

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2023年高考英语作文题目出炉

高考培优 — Thu, 08 Jun 2023 10:54:10 +0000

6月8日下午，高考英语科目进行考试，admw360复读学校整理了各套试卷的英语作文，详情如下：

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全国甲卷

作文要求：

写中国历史人物

全国乙卷

作文要求：

learning a new skill

新高考Ⅰ卷

作文要求：

小作文

外教设置口语小组李华觉得不合理，提建议

读后续写

在老师的鼓励下参加了作文比赛并得了奖

新高考Ⅱ

作文要求：

小作文

外教设置口语小组李华觉得不合理，提建议

北京卷

作文要求：

假设你是红星中学高三学生李华，你的英国好友Jim正在策划一次以“绿色北京”为主题的社团活动。他发来邮件询问你的建议。请你用英文给他回复

内容包括：

1.活动形式；

2.活动内容。

注意：1.词数100左右;

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim.

Yours,

Li Hua

天津卷

作文要求：

作为交换生去英国学校学校要办一个促进中英文化交流的活动叫 Chinese worksshop 活动内容包括中国美食手工艺品和书法并且活动有一项是教别人做中国传统的东西写申请信阐述这个中华文化的意义活动的意义和你想教什么为什么想教这个

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2023年全国高考理综生物试卷权威解析

高考培优 — Thu, 08 Jun 2023 10:44:48 +0000

2023年全国高考进行中，目前，全国卷文综、理综科目考试已结束，为了方便同学们了解试卷情况，admw360复读学校整理了理综生物试题权威解析，详情如下：

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2023年高考理科综合生物试题包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷共3套。高考生物命题贯彻落实党的二十大精神，以立德树人为鲜明底色，依托高考评价体系理论框架，注重发挥生物学科的育人功能。试题承续往年命题风格，体现教育领域改革新要求，充分考虑学情实际，保持稳中有进。加强试题创新，丰富情境来源，突出对学科基础、关键能力和思维品质的考查，进一步增强考查的有效性，助力拔尖创新人才的造就。

一、贯彻党的二十大精神，落实立德树人

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，深入实施科教兴国战略，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。高考生物命题贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。

1. 弘扬中华优秀传统文化

博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化之林中站稳脚跟的根基。中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪。高考生物加强中华优秀传统文化教育，引导青年学生坚定中国特色社会主义文化自信。新课标卷第2题以我国劳动人民在漫长的历史进程中积累并广泛应用的生产生活经验为主题，要求学生分析这些措施所蕴含的生物学原理，使学生在学习思考过程中切实感受中华优秀传统文化所蕴含的科学与智慧，加强文化浸润，引导学生增强文化自信。

2. 体现人与自然和谐共生

促进人与自然和谐共生是中国式现代化的要求。高考生物立足生态学考查内容，在试题中呈现生态文明建设成果，展现绿水青山就是金山银山理念的实践成果，引导学生坚持人与自然和谐共生。全国甲卷第31题以某旅游城市加强生态保护和环境治理后城市环境发生的变化为背景，展现水体清澈、鱼跃鸟鸣、人与自然和谐共处的美好画面，体现生物多样性的价值和意义，强调生态文明建设在社会发展和人民生活中的重要地位。

3. 有机融入体美劳教育

党的二十大报告指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高考生物精选试题素材，注重发挥试题的引导作用，在体美劳的考查和引导方面下功夫。

强化体育，促进学生加强体育锻炼，健康身心。新课标卷第32题展现运动时的生理变化以及机体通过神经调节和体液调节以适应运动时的特殊生理需求，要求学生分析心跳加快、呼吸运动加快、血糖平衡、水盐平衡维持的生物学原理，引导学生在运动过程中思考各项生理变化的原因和作用机制，提升运动的科学性和准确性，激发锻炼热情，强健体魄。

重视美育，引导学生提升审美素养。新课标卷第33题展现湖区的浅水和泥滩中栖息的水鸟的画面，给予美的联想的同时考查学生对生态系统中能量传递、生态位等基本概念的理解。此外，羽毛艳丽的水鸟吸引游客观赏，要求学生从保护鸟类的角度分析在观赏水鸟时的注意事项，引导学生养成保护野生动物、爱护环境的主动意识，增强社会责任感。

加强劳动教育，弘扬劳动精神。全国甲卷第32题以乙烯在植物果实成熟的作用为背景设题，强调果实成熟对果实储存和经济效益的影响。通过遗传育种可以获得阻断乙烯合成、果实不能正常成熟的品种，解决果实不耐储存的问题，增加经济效益。利用生物学知识解决农业生产实践中的实际问题，体现了劳动和生产实践的重要性，也体现了科学技术对推动农业发展进步的意义。

二、加强关键能力考查，服务拔尖创新人才培养

高考生物坚持深化内容改革，加强关键能力考查，服务拔尖创新人才培养，促进教考衔接，发挥积极导向作用。

1．理解能力

高考生物强调对基本概念的考查，通过创新问题情境、信息呈现形式等多种方式加强理解能力的考查，丰富考查维度和考查层次，强调准确深入的学科理解，引导教学注重提质增效、减少“机械刷题”。全国乙卷第1题考查重要生物大分子的结构与性质，综合考查单体、连接键、生物大分子的检测方法，加深对生物大分子的理解，引导学生掌握比较与辨析的学习方法。新课标卷第3题围绕新课标中新增的免疫细胞相关内容，包括病原体的识别、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、记忆细胞等，考查学生对人体适应性免疫及免疫细胞功能的理解，引导学生夯实学科基础。

2．实验探究能力

高考生物丰富情境来源，从设计实验方案、分析实验结果等多个维度考查学生的实验探究能力，引导学生注重科学思维的培养。全国乙卷第38题创设通过基因工程技术获得多种颜色的荧光蛋白的问题情境，考查基因文库、基因突变、目的基因表达载体构建等基本概念的理解，要求学生设计实验探究突变基因在真核细胞中能否表达，综合考查学生的实验探究能力，引导学生提高运用生物技术解决实际问题的意识。

3．应用能力

梦想从学习开始，事业从实践起步。全国高考生物试卷注重体现实践育人，强调知行合一、学以致用，引导学生在实践中学习，掌握真才实学。全国乙卷第37题以利用作物秸秆生产燃料乙醇为主题，考查微生物培养的基本要求以及乙醇发酵的过程分析，要求学生分析关键操作步骤的目的以及利用作物秸秆生产乙醇的优势，使学生在思考过程中感受微生物应用的独特魅力，促进学生养成思考和解决实际问题的主动意识。

4．创新能力

高考生物试卷在试题情境设置、考查内容、提问方式等多方面体现创新性，多方位考查学生的创新能力，引导学生注重创新思维，激发学生的学习兴趣。全国乙卷第29题创设植物气孔开度与红光、蓝光之间关系的实验探究情境，要求学生分析红光、蓝光影响气孔开度变化的原因以及光合作用对气孔开度的影响，考查学生在新情境中针对新问题得出新解释的创新能力。

2023年高考生物试题设计充分考虑学情变化，充分考虑新旧课标对教学的影响，优化试卷结构与试题设计，增强考生应答表现，提高学生考试的获得感，服务高校人才选拔。立足学科特征，精选试题素材，发挥生物学科的教学导向作用和学科育人价值，引导学生注重关键能力的培养和德智体美劳全面发展，促进教考衔接。

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2023年全国高考理综化学试卷权威解析

高考培优 — Thu, 08 Jun 2023 10:37:11 +0000

2023年全国高考进行中，目前，全国卷文综、理综科目考试已结束，为了方便同学们了解试卷情况，admw360复读学校整理了理综化学试题权威解析，详情如下：

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2023年高考化学全国卷全面贯彻落实党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。试题命制遵循高中课程标准，加强教考衔接，引导依标教学；依据中国高考评价体系，突出关键能力考查，促进学生全面健康发展，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。

一、弘扬学科核心价值，落实立德树人根本任务

1. 弘扬中华传统文化，增强学生文化自信

试题追寻中华优秀传统文化的根脉，选取文物、中药等作为素材，展示中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。新课标卷第7题选择有代表性的中国文物，考查文物及其修复材料中成分的基本概念，引导学生增强文化自信，自觉传承科学文化。全国甲卷第8题以中药藿香蓟的有效成分为素材，展现了我国中医药的神奇魅力和作用。

2. 展现我国科研成果，激发爱国主义情怀

试题选取我国科学家的创新科研成果，在考查化学知识的基础上，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。新课标卷第9题以我国在多孔配位聚合物晶体领域的前沿研究成果为载体，第10题以我国化学工作者研发的Zn-V2O5电池为素材，第12题以新颖前沿的生物酶催化反应为背景，展现了我国化学工作者在物质结构领域、催化机理、新型电池开发利用领域的创新成果，弘扬了爱国主义情怀。

3. 精选试题情境素材，体现学科社会功能

试题立足学科特点，结合学科与社会热点，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。CO2引起的温室效应给环境带来的影响已经严重影响到人类的生产与生活，将CO2高效转化为多碳产物已经成为非常活跃的化学研究领域。全国甲卷第12题切合当前热点，以近年科学工作者开发的新型电池为背景，采用太阳能、风能、水能等可再生能源电还原CO2并提高多碳产物的生成率，考查基础电化学原理在科技创新中的应用。全国甲卷35题以一种高效催化还原CO2的催化剂为背景，考查了原子核外电子排布、化学键类型、晶体类型与性质、晶胞结构等知识。这些试题既体现了化学的学科价值，又引导考生从基础化学知识的角度去观察思考新事物、新技术、新方法，落实高考评价体系中的创新性考查要求。

二、持续加强考教衔接，稳妥推进高考内容改革

1. 遵循高中课程标准，引导依标教学

试题遵循高中课程标准，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归课堂，严格按照高中化学课程标准进行教学。新课标卷第11题以新课标中要求学生必做的“不同价态含硫物质的转化”、“简单的电镀实验”和“有机化合物中常见官能团的检验”等实验为载体，考查了元素化合物性质、原电池工作原理、有机物官能团的检验等内容，考查考生通过实验设计、现象观察，分析证据与结论关系的综合能力，体现了新课标中证据推理与模型认知的核心素养。

2. 创新试题呈现方式，减少机械刷题

化学试题创新试题呈现方式，要求学生能够阅读和理解文本、符号、图形、表格等信息，深度挖掘数据，客观全面地提取有效信息，准确概括和描述所涉及现象的特征及其相互关系，透过现象看本质，发现信息中蕴含的规律或原理。新课标卷第13题以向饱和AgCl溶液中滴加氨水的反应为背景，呈现了一个自变量下的多个因变量变化过程图，考查了学生从图中提取和加工实验数据的能力。

3. 注重新老课标衔接，落实改革理念

化学全国卷共有3个卷种，试题均依据相应版本的课标命制，确保各卷种的考查内容都在课标要求的范围之内，不追求标新立异，不出“繁难偏怪”试题，通过依标施考，引导中学依标施教。全国甲卷第36题和新课标卷第30题以药物合成路线为背景，考查学生对教材中有机化学基础知识的掌握程度，二者的合成路线中均含有带氨基的有机物，考查时严格依标命题。新课标卷第30题针对新课标所要求的“胺的结构特点”进行设问，考查了氨基官能团，而甲卷第36题则根据老课标要求，未针对氨基的相关知识进行设问。

三、突出关键能力考查，促进学生全面健康发展

1. 深化综合考查，促进知识体系构建

试题在突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等内容考查的同时，强化对基础知识深入理解上的综合运用，引导中学教学注重培养学生的综合能力。全国新课标卷第29题以高中化学课程中的重点内容合成氨为素材，试题紧密联系工业生产实际，要求学生综合运用化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、物质结构与性质等知识，试题具有鲜明的综合性特征，促进学生知识体系构建。全国乙卷第36题采用一个结构较为复杂的药物奥培米芬的合成路线作为素材，将高中阶段学过的有机化学反应和新反应结合起来，新反应通过已知条件给出，将基础和创新融入试题，设问由浅入深，既考查了学生对教材中有机化学基础知识的掌握，还考查了学生有机化学知识的综合运用能力。

2. 坚持素养导向，考查学科关键能力

试题坚持素养导向，通过对化学学科素养的考查，有效地凸现学生必备知识和关键能力的掌握情况，体现考生的学科核心能力水平。新课标卷第27题以流程图形式呈现从铬钒渣中分离提取铬和钒的多步转化过程，将化学反应与中学化学知识相融合，考查了考生对元素及其化合物的基本性质、化学（离子）反应方程式的书写、物质的转化等综合知识的理解和掌握情况，着重考查学生独立思考、分析问题、逻辑推理、信息获取与加工等能力。

3. 关注学生感受，科学调控试题难度

在充分调研、科学分析学情教情的基础上，综合考虑试题设问的开放性、思维的层次性、情境的新颖性、计算的复杂性等因素对难度的影响，在保证整体区分度的前提下，从以下三个方面合理调控试题难度。第一，合理调控基础题数量。三套试卷均保证了适当的基础题比例，帮助学生稳定心态，发挥水平，提高答题感受度。第二，优化计算量和复杂程度。在设计试题时注重考查学生的化学思维，尽可能避免较为复杂的数据计算。新课标卷第28题产率的计算、第29题晶胞中含有Fe原子数的计算、全国乙卷第28题反应焓的计算均减少计算量，避免了复杂的数值运算。第三，精心调整设问方式。全国甲卷第36题第（7）问在存在较多同分异构体的情况下给出了限定条件使问题简化，并且采用选择正确答案的方式，降低试题难度。全国乙卷第26题第（3）问试剂的选取通过给出选项限定答案范围，降低难度。

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2023年新高考Ⅱ卷数学试题及答案

高考培优 — Thu, 08 Jun 2023 10:25:06 +0000

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2023年新高考1卷数学试题及答案

高考培优 — Thu, 08 Jun 2023 10:22:41 +0000

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2023年全国高考文综政治试卷权威解析

高考培优 — Thu, 08 Jun 2023 10:04:43 +0000

2023年全国高考进行中，目前，全国卷文综、理综科目考试已结束，为了方便同学们了解试卷情况，详情如下：

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2023年高考思想政治全国卷命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，推进考试内容改革，实现新课标首考落地，体现学科政治导向、价值引领的积极作用。落实教育评价改革要求，加强教考衔接，优化考试内容和考查方式，突出考查学科素养和学科思维品质，引导学生全面发展。

1.聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入，筑牢思想理论基础

高考思想政治学科贯彻党的二十大精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代价值，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法。

文科综合全国甲卷第21题，考查学生对坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合原因的认识，引导学生深刻领会传承发展中华优秀传统文化对于坚持和发展马克思主义的重大意义，增强坚持“两个结合”的思想自觉和行动自觉。文科综合新课标卷第13题，以党的二十大报告关于“六个必须坚持”的论述创设情境，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法的地位和意义的把握水平，引导学生把党的创新理论的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的思想方法，掌握认识问题、解决问题的“总钥匙”。

2.紧扣尊法学法守法用法，树立宪法意识和法治观念

引导学生尊法学法守法用法、牢固树立法治意识，自觉参与社会主义法治国家建设，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，是思想政治学科教育的重要任务。

文科综合新课标卷第38题，以多地兴建宪法主题公园，开展宪法宣传、宪法宣誓、法律咨询等活动为素材，引导学生体会宪法的至上权威和社会治理最高准则的地位，涵养宪法精神和法治意识。第41题以父子间借款纠纷为情境，将订约履约、赡养义务、人民调解等多个民事法律知识点有机地融合在一起，凸显了民法典这部固根本、稳预期、利长远的基础性法律的重要地位。试题引导学生树立法治观念、培养契约精神和法治思维，养成自觉守法、遇事找法的习惯。

3.坚持内容改革方向，强化学科思维品质和关键能力的考查

助力拔尖创新人才的培育，是当前高考内容改革的重要任务。思想政治学科高考命题坚持内容改革方向，加强对学生逻辑思维、创新思维等科学思维的考查，努力发挥考试在学生综合素质培养中的积极导向作用。

文科综合新课标卷第23题，结合国家粮食安全的重大论题，考查学生对必要条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系与充分条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系的掌握情况，帮助学生理解我国粮食安全和强国复兴的重要关联，提升正确使用假言判断和有效进行演绎推理的能力，进而培养提高逻辑思维能力。文科综合新课标卷第40题，以科学工作者培育多年生稻为试题情境，考查学生对科学研究过程中所运用到联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维等创新思维方法含义的理解，引导学生辨识与判断这些思维的特点，认识并明确创新思维在现实生活以及科学研究中的重要作用，从而引领学生运用创新思维方法探索世界、认识世界和改造世界。

4.注重试题情境构建，提高考查载体适当性

普通高中思想政治课程标准强调，思想政治学科内容只有与具体的试题情境相融合，才能体现出它的素养意义，反映学生真实的价值观、必备品格和关键能力。今年新课标高考命题着力创设符合课程性质和素养考查要求的试题情境，力求提高考查载体适当性，达成学科考查目标。

一是为体现实践性活动型课程性质而创设适当问题情境。如文科综合新课标卷第41题选取一件家庭成员之间借款纠纷案为素材，创设贴近现实生活场景的试题情境，要求学生以人民调解员的“模拟身份”分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的参与性和实践性特色，做到了与思想政治的课程性质相适应。

二是为实现对学科素养的考查目标而创设适当问题情境。如文科综合新课标卷第38题选取近年来我国一些城市兴建宪法主题公园开展宪法宣传、主题教育、宪法宣誓等活动的事实为素材，创设指向法治意识的试题情境，要求学生思考兴建宪法主题公园开展相关活动对坚持依宪治国、建设法治社会的作用，切实发挥了试题情境的育人导向功能。

5.推进试题开放设计，增强题型新功能

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，考试命题要“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。”普通高中思想政治课程标准也要求根据学科核心素养评价的特点设计开放性试题。

文科综合新课标卷第39题以全球面临生物安全挑战形势下中国何为为主题，要求学生以“出席联合国安理会召开的生物安全会议”中国代表的身份，草拟一份阐述中国关于生物安全问题立场的发言提纲。这一学科任务在解答路径方式上具有一定开放性，学生只要能从“形势判断”“政策立场和成就”“进行国际合作的主张”“对错误做法的立场”等维度运用学科语言阐明立场，就可以很好地完成作答任务，试题的开放容纳学生多维作答创新作答，发挥了开放性试题的应有作用。

6.采用分项评分方法，助力培育学科核心素养

普通高中思想政治课程标准提出，制定开放性试题的评分标准，要兼顾共同性与差异性。鼓励采用不同视角，采取不同思路，表达不同见解，提出不同的问题解决方案等等。透过这种有差异的解题过程与思维过程，划分评价等级，判断学生在特定情境中学科任务完成的不同质量，推断其学科核心素养发展水平。

文科综合新课标卷第39题作为开放性试题，设计了分项评分量表，对作答仅提出了维度的要求。考生只要掌握了我国外交政策基本原则、理解人类命运共同体理念，结合材料对全球生物安全形势有基本判断并能概括中国应对生物安全问题的成就，就可以根据自己的理解作答，并不要求答出要点式的标准答案。这种评分方式较好地实现了课程标准的要求，有助于引导学生发展培育学科核心素养。

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