一、整 体 感 知

二、具 体 把 握

(一)山水田园诗

南朝谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河，发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

1、常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南庙、五柳、明月、渔歌等。

2、常用手法：远近结合、高低结合、动静结合、点面结合、虚实结合、白描、反衬(乐景哀情)、景与情的关系(借景抒情、融情于景、情景交融)、色彩词、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)、修辞手法(拟人、比喻、夸张、对比等)

3、内容感情：①寄情山水，赞美山河，热爱自然; ②闲适自得，向往田园，寄托恬淡静雅的隐逸之乐;③ 歌颂劳动生活以及与农民的深情厚谊;④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格;⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

(二)边塞军旅诗

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举晋升容易得多。

加之盛唐那种积极人世、昂扬奋进的时代气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

1、形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”“戍”等字眼;也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。

2、常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、烽火等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、楼台、龟兹、夜郎、安西、胡羌等)。

3、 常用手法：修辞手法(夸张、对比、互文、用典等)、描写手法(正面、侧面描写，铺垫、烘托，细节描写，虚实结合等)

4、内容情感：①建立功业、保家卫国的的壮志豪情;②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概;③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光;④山河沦丧的痛苦;⑤久居边关的乡愁;⑥塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;⑦报国无门的怨愤和归家无望的哀痛;⑧对统治者穷兵黩武和将军贪功启衅的不满;⑨对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。

(三)咏史怀古诗

咏史怀古诗一般是怀念古代人物和事迹的诗歌。 它往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。

也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。

咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等字样。

2、表达方式：怀古咏史(手段)，抒怀讽今(目的)，借景抒怀，对比，用典，衬托。

3、结构特点：临古地—–思古人—–忆其事—-抒己志

4、内容情感：①缅怀前贤，表达惋惜或敬仰之情，想像古人那样建立功业志;②借古讽今;抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判;③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运;④类比古人，借古伤己，悲叹年华消逝，壮志难酬。

(四)咏物言志诗

1、咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格(所选之“物”一定有思想内涵或精神品质等方面的象征意义，所以特别注意诗歌意象中有这方面特殊含义的意象)。

2.、标志：①直接以物象名为题;②“咏(题、赠、赞)+物象”;③“某物吟”。

3.、常用手法：比喻、象征、拟人、对比等修辞手法，正面描写与侧面烘托，托物言志。

4、内容特点：①咏物言志，借所咏之物表达自己的志向抱负或寓高尚的节操、品质，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁;②表达自己对生活的思考、对人事的评价;③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。

5、分析角度：物与人的相同点(物我合一的结合点)。赏析时要重点把握：①写的什么物，有什么象征意义;②寄托作者的什么志向。

(五)送别怀人诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。

有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1、形式标志：标题中有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。

2、常见意象：柳、酒、月、水、长亭、短亭、劳劳亭、灞桥、阳关、舟。

3、常用手法：借景抒情(融情于景)、想象(以己度人)、虚实相生(结合)、衬托、烘托。

4、内容情感：①依依惜别的不舍与伤感;②离别后的思念与牵挂;③对友人的安慰与勉励;④借送别友人表明自己的心态;⑤抒发某种人生的感慨。或者：①依依不舍的留恋;②情深意长的勉励;③坦陈心志的告白;④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

(六)羁旅思乡诗

诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻而有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感慨、漂泊愁苦。

1、形式标志：题目中常有“客”“望”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕、冬至等节日名;

2、常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃(子规、布谷)、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危楼、危栏等。

3、常用手法：借景抒情(寓情于景)，情景交融，乐景哀情，侧面落笔(想象)，因梦寄情、虚实结合，即事写景等。

4、内容情感：①羁旅孤凄之愁;②恋家怀人之思;③怀才不遇、报国无门之怨;④年华易逝之悲;⑤厌战思亲之情。

(七)爱情闺怨诗

主要抒发男女爱慕之情和爱情诗生活，或主要站在女子一方抒发离别之苦。

1.形式标志：题目中常有“怨”“怀”“思”“别”“忆”或直接以“无题”等字眼。

2.常见意象：眉锁、翠楼、碧紗、白发、秋风、夜雨、寒月、寒衣、残梦、雁声月明、红妆对镜、雨燕双飞、临笺泪长等。

3.常用手法：比兴、衬托、抑扬结合。

4.内容情感：①夫妻间相濡以沫的深厚情感;②孤苦幽寂的命运之悲;③思妇空闺渴望团聚的哀怨之情;④情梦难圆的遗憾与怅惘之情;⑤阴阳两隔的悼亡之情。

相关推荐：
2022年海淀区中招问答汇总
2022年门头沟区中招问答汇总
2022年石景山区中招问答汇总
2022年燕山区中招问答汇总
2022年丰台区中招问答汇总
2022年怀柔中招问答汇总
2022年密云中招问答汇总
2022年延庆区中招问答汇总
2022年昌平区中招问答汇总
2022年大兴区中招问答汇总
2022年密云区中招问答汇总
2022年怀柔区中招问答汇总
2022年通州区中招问答汇总
北师大附中 新初一 分班信息！
2022北京20+所初中中考成绩喜报多区汇总
北京2022中考成绩分数段及海淀区近3年录取分数线和排名！！！
最全：北京各区校2020-2021年中考录取分数线及区排名汇总！
中考喜报：admw360全日制学校学生2022年中考成绩657，排名第一！
2022北京中考各校招生计划及招生简章汇总！

                      admw360中考复读，回京，初一至初三应届全日制选拔通知

★京籍中复生，应届回京生，京籍初一至初三应届JD生，可办理学籍；非京籍初一至初三应届JD生。
★招生班级：鸿志班、笃学班、翰林班
★招生对象
   京 籍 全 日制：中复生，京籍回京应届，初一至高初三应届JD生，可解决应届生学籍
   非京籍全日制：外地初一至初二应届借读生
★目 标：人大附中、北大附中、清华附中、四中等重点高中。
★师 资：特聘海淀教师团队授课。
★上课地址
   海淀校区：走读全日制为主
   昌平校区：全封闭住宿军事化管理。
★咨询电话：400-6168-182 010-62526900

初中语文常见病句类型有哪些？内附修改方法
语序失当

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊!”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊!”

示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

搭配不当

1、主谓搭配不当

示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

2、动宾搭配不当

示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3、主宾搭配不当

示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配

4、修饰词与中心语搭配不当

示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

5、关联词语搭配不当

示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只要”改为“只有”。

成分残缺或赘余

1、句子成分残缺

示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”

示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。

示例4：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”

2、句子成分赘余

示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去“打”

示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。

示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

句式杂糅

1、句式杂糅

例：你学习不好的原因，是因为你不努力。原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因…..是因为”的搭配就属于句式杂糅

2、语句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

表意不明 所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

1、指代不明

示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。

2、句子歧义

示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。

不合逻辑

1、自相矛盾

示例：他是众多死难者中幸免的一个。解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢?应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。解析：“突然”和“渐渐”矛盾。

示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。

2、范围不清

示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。

示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。解析：“救援物资”就包括“食品”。

3、主客颠倒

示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的 ”。

示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

4、双重否定

示例：司机师傅要控制车速 ，以防止追尾事故不要再次发生。解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。

5、两面对一面

示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

初中语文病句修改方法小结
病句修改方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换

病句辨析技巧

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

1、看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

① 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

② 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③ 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

2、看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

① 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

② 这样做会拖延培养人才的质量。此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③ 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

3、看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

① 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

② 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4、看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

① 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。② 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

5、看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。初中语文(id：chuzhongyuwen100)① 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

② 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

③ 未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

6、看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

① 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

② 人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

③ 引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

7、看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

① 经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

② 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

8、语感审读法

辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

① 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

② 广大青年表现出无比的进行改革的热情。借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

9、主干分析法

对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

① 我国棉花的生产，长期不能自给。此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

② 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

相关推荐：
2022年海淀区中招问答汇总
2022年门头沟区中招问答汇总
2022年石景山区中招问答汇总
2022年燕山区中招问答汇总
2022年丰台区中招问答汇总
2022年怀柔中招问答汇总
2022年密云中招问答汇总
2022年延庆区中招问答汇总
2022年昌平区中招问答汇总
2022年大兴区中招问答汇总
2022年密云区中招问答汇总
2022年怀柔区中招问答汇总
2022年通州区中招问答汇总
北师大附中 新初一 分班信息！
2022北京20+所初中中考成绩喜报多区汇总
北京2022中考成绩分数段及海淀区近3年录取分数线和排名！！！
最全：北京各区校2020-2021年中考录取分数线及区排名汇总！
中考喜报：admw360全日制学校学生2022年中考成绩657，排名第一！
2022北京中考各校招生计划及招生简章汇总！